打印
一、义务教育
（一）减负提质
1.课堂教学。我市各义务教育学校在实施“双减”政策以来，积极推进课堂教学改革，加强课堂教学质量监控和评价，提高课堂教学效率，减轻学生过重的学业负担。严格执行“五项管理”和“双减”相关文件精神，在课外延伸服务时间段可对学生进行恰当的巩固练习或完成好家庭作业，使3--6年级学生在校内基本完成书面作业；对学习有困难的学生进行针对性帮扶指导答疑；各校开展丰富的文体活动、阅读活动、社会实践、劳动实践、兴趣小组、科学探索、常态化开展铸牢中华民族共同体意识教育活动。
2.作业管理。为了减轻学生的课业负担，我局依据自治区教育厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《兴安盟教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》制定《阿尔山市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》，各义务教育学校也采取了一系列措施来加强作业管理。首先，严格控制学生的作业量，确保作业适量、有意义、有趣味，同时对学科作业进行每日监测和公示；其次，加强作业的监督和检查，确保作业的质量和完成情况。
3.课后服务。一方面实现课后服务“5+2”全覆盖。为减轻学生过重课业负担、促进学生健康成长，帮助家长解决后顾之忧。我市课后服务落实“一校一案”。各校结合自身实际制定了课后延时服务方案，并进行摸底调查，征求家长意见，告知菜单式延时服务内容及相关事宜。在服务过程中，一方面安排教师辅导课后作业，留下充足的时间让学生完成作业，有效减轻学生家长的负担；另一方面，开展体育、艺术、劳动实践、社会实践、科学探索、铸牢中华民族共同体意识教育等丰富多彩的文体活动，促进学生全面发展和个性成长。另一方面落实经费保障。阿尔山市教育局联合发改委、财政局、人社局、审计局、市场监督管理局、税务局关于印发《阿尔山市普通中小学课后服务经费管理使用办法(试行)》的通知（阿教发〔2022〕52号），各校也相应建立课后服务经费保障机制，落实了课后服务补助政策，为参加课后服务的教师提供经济支持，课后服务收支公开。2022年拨付课后服务保障经费48.83万元。今年继续将课后延时服务按课时量计入每位教师绩效当中。同时，也加强了家长、学生、教师满意度的调查和评估，及时了解学生的需求和意见，不断改进服务质量和效果。
（二）招生入学
2023年秋季共招收小学一年级新生129人，初一新生76人。依据《阿尔山市军人子女入学安置优待办法》安置军人子女2人。其中残疾适龄青少年3人。
一是严格执行《义务教育法》规定。进一步明确义务教育阶段划片就近入学、对口升学、入学办理方式等信息公开，落实教育部门职责，强化工作监管和社会监督，全面提高义务教育阶段招生工作水平，不断提高人民群众对教育工作满足程度。
二是保证进城务工人员随迁子女、农村留守儿童与当地学生享受同等待遇。进城务工人员随迁子女入学转学，教育局依据学生家长意愿就近安排到公办中小学就读。建立留守儿童关爱机制，义务教育阶段学校不得拒绝接收具有承受一般教育力量的残疾适龄少年儿童6人随班就读，对学区内经评估不能入校学习对残疾儿童5人进行送教上门，确保残疾少年儿童依法承受义务教育。
三是开展“阳光分班”活动。入学年级学生分班时邀请家长代表和教职工共同见证分班的公平、公正过程，并邀请派驻纪检人员全程监督，有效促进我市教育均衡发展。
（三）学籍管理
我市义务教育阶段共有57个教学班，共录入学生1102人，其中小学839人，初中263人，小学转入8人，转出9人。在一键入学基础上督促各校学籍管理员引导班主任编辑新生信息，然后完成全国学籍新生注册。引导各校根据在校生数、男女年龄分布情况、学生的异动情况与上学年衔接。由于开学初学生异动频率较大，要求学籍管理员及时登记，确保做到“一人一籍、 人籍一致、籍随人走”,严禁人籍分离、空挂学籍、学籍造假及学籍业务办理不及时等现象。凡因病或其他特殊原因休学的学生必须由家长申请，学校领导查验相关医院证明等材料，报教育局批准办理休学手续。办理转学、休学手续的学生学校必须在学籍网上注明转学、休学的时间、原因。对休学期满的学生，学校按时通知到校插班复学。
（三）教材征订
在兴安盟教育局的指导下，阿尔山市教育局严格落实征订教材的相关文件，并扎实开展好日常教材管理工作。
一是加强组织管理。各校加强学籍管理，明确人员职责，规范工作流程，及时准确更新数据信息，杜绝了因学籍不管理不规范，学籍数据上传不及时、不准确所导致学生非起始年级没有教科书的情形。
二是做好排查工作。每年5月中旬开始，各校提前做好秋季学期起始年级入学学生排查。小学一年级、初中七年级免费教科书由各校根据摸底情况进行征订，摸底时要根据各学校学位数、上一届学生数、学龄前儿童统计数、往年学生流动情况等多方面因素综合分析预测。起始年级(小学一年级和初中七年级)教材征订向上浮动不得超过3%,其他年级严格按照教育部学籍系统学生数据订购，严禁无故以任何形式、任何理由超出自治区上浮标准征订免费教科书，严禁浪费教科书。
三是严控教师教材征订。教师用教科书、教学参考书纳入免费教材征订范围内单独征订。严格要求各中小学校按照实际需求征订，严把教师征订数量。
（四）教辅读物管理
全面落实自治区教材工作专项会议精神，依据《关于对教材教辅读物交叉互检情况的通报》的存在问题和整改要求，结合《关于做好中小学校园课外读物排查整改“回头看”工作的通知》，一是加强组织领导。成立阿尔山市教育系统教材读物排查整改工作领导小组，高度重视开展此次整改工作，确保严格落实不留死角、不留隐患。二是增强警觉意识。加强对全体师生开展读物管理教育，进一步增强读物管理意识和警觉意识，自觉抵制“十二条负面清单”相关的读物进入校园。三是查摆问题认真整改。对于图书馆（室）的图书上架和摆放不规范、不合理。下大力气重新整理后再规范摆放上架；对于宗教类图书全部下架封存；再次彻查个别图书文字和插图存在内容不适、语言不雅、人物穿着暴露、面目狰狞、恐怖等问题。及时过滤问题读物，还孩子一片净土。
亮点工作：对照《教材教辅读物检查要点》完善排查整改工作档案，规范了报告材料、健全了过程性材料。
下一步工作：守好教辅读物防线，建立起中小学生课外读物进校园的“防火墙”，全面提高进校园课外读物的质量水平，促进中小学生多读书、读好书、善读书。
（五）控辍保学
2023年我局一如既往高度重视控辍保学工作，切实落实各级各项文件，巩固我市现有“清零达标”成果，先后下发了《关于做好2023年控辍保学工作的通知》和《关于做好2023年秋季学期控辍保学工作的通知》。一是学校开展全面排查，经查义务教育阶段无失学、辍学情况。二是各校严格学籍管理，加强学籍与实际就读核查，经查无辍学发生。三是做好“双减”工作，减轻学生负担；课后延时服务满足学生对作业辅导、素质拓展等需求。四是做好送教上门工作，保障我市无法随班就读的残儿接受义务教育的权利。五是全面落实（学前至大学）阶段家庭经济困难学生的资助政策，确保了家庭经济困难的学生不因贫困而失学。开展关心关爱留守儿童、残疾儿童少年、家庭经济困难等重点人群工作。常态化开展学籍管理，强化请销假制度执行，动态监测失学辍学疑似人员，全力推进控辍保学常态清零。
（六）特殊教育
2023年秋季，阿尔山市义务教育阶段共有残疾儿童少年共12人，均已教育安置（随班就读6人，送教上门5人，县域外特殊学校安置1人），残疾儿童少年入学率为100%。根据兴安盟教育局《关于进一步做好为义务教育阶段残疾儿童少年送教上门服务工作的通知》（兴教基字〔2023〕2号）等文件要求，安排组织我市义务教育学校为辖区内五名适龄残疾儿童少年开展送教上门工作，明确具体送教内容，每学年送教不少于100课时。落实好中央、自治区送教上门经费。2023年特殊教育补助资金1.1万元已按照规定分配给阿尔山市第二小学和阿尔山市明水小学。
下一步阿尔山市教育局将持续推动我市送教上门工作，利用现代教育技术，创新教学方法，提高送教质量与服务水平，为残疾儿童提供更优质的服务。
（七）校园文化建设
依据教育部《关于印发 <中小学德育工作指南> 的通知》（教基〔2017〕8 号）《内蒙古自治区中小学校园文化建设指导意见》（内教发〔2019〕1 号）《关于进一步规范全盟中小学校园文化阵地建设的通知》（兴宣字〔2021〕16 号）等文件精神，坚持正确的育人导向，落实立德树人根本任务，贯彻习近平总书记关于民族工作和铸牢中华民族共同体意识的重要论述，贯彻落实习近平总书记关于内蒙古重要讲话重要指示批示精神，进一步规范我市校园文化环境建设，有效发挥校园文化环境在思想政治引领、道德规范约束和文化氛围熏陶方面的作用，促进校园文化环境标准化、规范化、制度化，更好地发挥环境育人功能，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合优质均衡创建聘请有关专家的指导意见，教育局印发《进一步加强全市学校校园文化建设实施方案》，促进了各学校校园文化特色的形成。现在，各学校校园文化经过区、盟两级有关领导的关心指导及有关专家悉心挖掘提炼，以及各位校长的不断丰富完善，已初步形成校校有特色的格局。如，第一小学的“逐梦”教育致力于给孩子一个有梦的童年；第二小学深入挖掘，打造“如春”教育；白狼小学结合林区地域特点开启“树人”教育；五岔沟学校提出“励志”教育；第一中学以“兴”为核心，创建了“兴教”“兴学”“兴家”的“兴”文化；明水小学在原有“崇明尚水”的“水”文化基础上进一步凝练升华，校园文化特色更为鲜明。所有学校均取得了突破性的进展，校园文化建设迈上和而不同、各具特色的新起点。
（八）中小学课程建设
依据教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》和《义务教育课程方案（2022版）》，以及《内蒙古自治区中小学、中等职业学校课程建设行动计划》，阿尔山市教育局积极开展课程实施规划研讨交流，呈现出各学校开拓进取积极建构课程规划的良好局面。如，第一小学以“逐梦•向着梦的方向奔跑”为办学理念，全方位进行“逐梦课程”“逐梦课堂”“逐梦社团”“逐梦之旅”的学校特色课程建设，引导师生将个人前途与国家命运相融相依，赋能第一小学教育教学高质量发展，为教师扬梦、为学生圆梦，坚持五育融合培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其课程设计理念先进、课程内涵丰富。第二小学其“博善”课程包含中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观、二十四节气、家乡的声音、打好民族底色、中华传统节日六个核心主题，坚持把立德树人与学科教学、社会实践相结合，使学生核心素养得到发展培养。白狼小学结合学校实际提出“十年树木 百年树人”的办学理念，以“让每个孩子茁壮成长，让每位教师幸福工作”为办学宗旨，构建“师生和谐幸福成长的共同体”。五岔沟学校秉持“立足脚下，志行天下”的办学理念，以“让奋斗成为习惯”为办学宗旨，不断规范课程建设，促使学生全面发展、自主发展。明水小学秉承“善美”教育理念，设置“善美”课程体系。依据课程标准、教材和学情，以课程改革和课堂教学改革为抓手，全面推进乡村小规模学校教育发展。
2023年11月上旬，教育局携教师发展和招生考试中心相关人员深入各校，就课程建设推进情况进行调研并做指导，交流探讨课程建设的完善。通过此次调研极大地强化了各校课程意识，深化了课堂教学改革，促进教师队伍建设，完善了评价体系，有效促进学校教育教学质量提升。
下一步各校也将进一步在党的教育方针指引下，按照国家课程方案部署，自治区课程建设方案，研发校本课程，努力实现国家课程校本化，进而为我市教育高质量发展做出新的贡献。
二、普通高中教育
（一）高中综合改革稳步推进。
一是强化组织领导。市委、市政府高度重视高考综合改革工作，成立了由市委副书记、市长任组长，分管副市长任副组长，相关部门主要负责人为成员的高考综合改革领导小组。领导小组办公室设在教育局，办公室内部成立综合协调组、基础条件保障组、考试能力建设组、教育教学指导组、督导检查组五个分工明确的责任部门。市长进行专题调研，亲自研究、部署高考改革工作。二是完善相关制度，协调推进高考改革工作。我市拟定了《阿尔山市高考综合改革工作推进实施方案(2022-2025)》，将高考综合改革作为重要内容，并以“市高考综合改革领导小组”名义印发。为新高考的顺利实施提供了坚实的政策保障和制度保障。三是加强条件保障。市政府拨款97 万元为阿市一中配备智慧黑板、智能选课系统、智能排课系统、智能巡课系统、生涯规划教室，为新高考学生选科提供了技术支撑。自治区财政厅、教育厅下达2023年高考综合改革专项资金80.25 万元，用于支持高考综合改革信息化建设及实验室设备购置。市委市政府通过绿色通道引进包括研究生学历在内的专任教师，增强了高中师资配备，市一中还根据新高考需要对教师进行了优化调整，使师资配备更加合理科学。
（二）推动高中教育特色化发展。
结合地域优势围绕冰雪资源加强特色发展，正在积极组织阿尔山市第一申请速滑特色实验班，拟通过建设滑冰场地、速滑师资保障，面向全盟招生50人。以此带动学校特色发展。届时速滑特色实验班的学生可以通过速滑专业的学习训练和比赛，参加当年的普通高等教育体育专业单独招生考试，促进学生发展特长，拓宽学生的成才之路。
（三） 在“双新”背景下提升教育教学质量。扎实推进“双新”工作，促进普通高中育人方式改革和高中扩优提质工作走深走实，发挥“双新”的牵引带动作用，围绕优化教学环境、规范课程管理、赋能教师队伍、加强教研支撑，构建更加完备的体制机制。促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。以北京二中集团为引领，通过教研指导、学科建设、文化影响、活动导航、研学互动、资源共享等实现由“输血”到“造血”的转变，由帮扶到自强的升华。
（四）贯彻落实《内蒙古自治区深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》。推行初中学业水平考试，减轻学生重复备考的负担和压力，按照“统一领导、统筹实施、分级管理、各负其责”的原则，将初中学业水平考试工作逐项细化分解，形成上下贯通、层层落实主体责任。实行以学业水平考试成绩和学生综合素质评价结果为高中考试招生录取依据。
亮点工作：高考成绩持续向好。2023年本科上线人数不断突破、持续增加，今年本科上线人数共23人，其中一本上线3人，二本上线20人（理科上线14人，文科上线6人含特长生1人）。二本上线人数比2022年增加5人。这在我市生源数量和质量都十分有限的条件下是非常难得的。
下一步全面落实《十四五自治区县域普通高中发展提升行动计划》，依据《兴安盟高考综合改革工作通解》《高考综合改革工作清单》，完成各项工作；按照盟局高考综合改革双月调度跟进机制同步做好跟进。
三、校外培训监管
（一）持续强化非学科类培训机构协同监管
加强非学科类培训机构管理，对我市2家校外培训的机构资金、培训材料、党建、安全生产、从业人员准入等方面监督指导，使其更加规范。
（二） 严厉打击学科类校外培训机隐形变异
巩固双减治理成果，紧盯重点机构，严防学科类培训机构违规开班、隐形变异、无证无照违规经营，通过联合检查、随机抽查、扫街排查等形式严厉打击培训机构和个人违规开展学科类培训，畅通监督举报渠道，对发现的违规学科类培训行为将依法依规严肃查处。
（三）加强组织领导完善双减群防群治监督体系
5月初联合文化旅游体育局、农牧水利科技局成立了“阿尔山市校外培训类别鉴定专家委员会”，11月联合阿尔山市文化旅游体育局、公安局、消防救援大队制定了《阿尔山市中小学生校外培训“安全守护”专项行动工作方案》，成立专项工作领导小组。
（四）落实校外培训行政执法
一是完善执法机制。在《阿尔山市教育局职责配置、内设结构和人员编制规定》中明确规定承担校外教育培训监管职能的股室。二是开展执法检查。截至目前联合阿尔山市文化旅游体育局、市场监督管理局、公安局、消防救援大队等部门开展联合执法监督检查7次，出动约31人次。三是参加执法培训。11月我局2名校外监管工作人员参加兴安盟教育局举办的校外培训行政执法培训班。
亮点特色：继续扩大双减监督员队伍规模，聘请中小学校非毕业年级62名家长代表为“双减”社会监督员，聘请9名督学为“双减”社会监督员；11月末创建5处双减示范小区；组织各校在自治区级、盟级、旗县级、校级等各级各类媒体平台广泛投稿。1月-11月阿尔山市教育局微信公众号发布双减新闻信息51篇。以上各项工作，起到良好的监督宣传作用。
下一步阿尔山市教育局将进一步加强组织领导，严格规范培训机构办学行为，加大联合执法力度，加强双减宣传报道，加强校外培训监管行政执法工作，引导校外培训机构依法合规经营，净化校外培训环境，维护广大学生和家长的合法权益，营造科学规范、有序运营的校外教育生态，切实减轻学生校外培训负担。
四、国家语言文字推广普及
（一）持续开展推广普及国家通用语言文助教助学。
阿尔山市没有民族语言授课学校，全市各中小学一直使用统编教材，一直使用国家通用语言文字开展教育教学，国家统编教材使用工作扎实。各中小学校及幼儿园已将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。各校园在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。我市各级各类学校教师普通话水平均达到二级乙等以上标准，语文教师全部达到二级甲等以上标准。并尊重和保障少数民族学生学习本民族通用的语言文字，鼓励各民族互相学习语言文字，并继续做好国家通用语言文字相关政策、法律等普及宣传工作。
（二）认真做好县域2023年国家通用语言文字工作。
2023年我市开展了“小手拉大手，学讲普通话”、“书香草原”学习雷锋日等经典诵读及阅读活动，常态化开展了朗读、演讲、规范字书写等社团活动，并举办了读书日、传统节日等形式的语言文化活动；组织全市中小学师生积极参加全盟第五届中华经典诵写讲大赛；开展了以"推广普通话，奋进新征程"为主题的第26届全国推广普通话宣传周活动，开展了“国家通用语言文字应用能力提升项目覆盖幼儿园师生学习及监测”工作，督促国家机关工作人员积极参加普通话培训，并考取普通话等级证书。
（三）推动落实"经典润乡土"计划。
阿尔山市加强乡村学校的教学和社会语言文化教育普及工作。引导乡村规范使用国家通用语言文字，树立和增强高度的文化自觉和文化自信，弘扬中华优秀传统文化。今年我市已选派10名农村青壮劳动力及基层干部参加普通话能力提升培训班；持续推进普通话教育培训，普遍提升基层干部及青壮劳动力使用国家通用语言文字开展工作的能力。
（四）开展国家通用语言文字规范化达标建设。
全市现有6所中小学及11所幼儿园（含民办），现都已创建成为市级达标单位以上级别，语言文字规范化达标校创建工作达标率为100%。充分发挥了学校、幼儿园教育教学的主渠道作用，通过国家通用语言文字教育，树立师生语言文字规范意识，提升人力资源素质和能力、提高青少年人文素养，传承弘扬中华优秀传统文化和革命传统文化，筑牢文化根基，培育践行社会主义核心价值观自觉意识，更好地为全面实施素质教育服务。
亮点工作：在语言文字工作委员会的督促指导下，市语委会成员共计42个行业单位，其中2个党政机关、1家新闻媒体、17所学校及幼儿园、1个街道达到了国家通用语言文字规范化合格标准，全市城乡语言文字规范化水平得到了进一步提高。
五、劳动教育
（一）统筹规划师资及场地建设。
建立劳动教育三年行动计划，补足配齐劳动教育教师，形成了专兼职结合的劳动教育教师队伍。建设满足课程教学和实践活动需求的劳动教育场地设施、专用教室及实践场所。各校已对闲置空地、青少年校外活动场所进行升级改造，推动依托符合条件农业、服务业等建立相对稳定的劳动实践基地。
（二）开足劳动教育课并做好相关培训。
阿尔山市教育局深入贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,严格落实中央、自治区关于劳动教育的要求，并依据《教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）》及《劳动课程标准》文件，严格按照国家课程标准开设劳动教育课，认真落实每周一节劳动教育课，每月一个劳动实践日，每学年开展劳动周、劳动宣传月活动。组织了劳动教师及相关人员人员学习了《劳动教育课程标准》，研讨可落地的劳动课程，充实了各校课程建设。组织劳动教师观摩优秀课例，研讨教学设计，促进教师专业化成长。
（三）广泛开展劳动实践活动。
各校结合本校实际，制定了“一校一案”劳动教育实施方案和劳动清单，创设劳动教育实践基地。开展了劳动主题班会、技能大赛、传统节日、播种、劳动周系列等劳动实践活动。并围绕劳动的丰富内涵，通过精心设计黑板报、文化墙等形式让劳动教育随处能见，随时可学。通过校园红领巾广播站、美篇、宣传视频等形式，大力宣传劳动教育活动的重要意义，努力营造良好的舆论氛围。
六、工会工作
教育系统工会委员会围绕市总工会年度工作目标，在局党组的正确领导下，加强工会自身建设和改革创新，促进工会工作规范化、制度化、科学化建设，增强工会的活力，提高工会工作水平。
1.职工医疗互助。加强对职工住院医疗互助工作的宣传发动。组织系统内87人参加职工互助医疗，帮助3人申请互助医疗补助。
2.困难职工申报。为困难职工排忧解难，让职工感受到集体的温暖，帮助困难职工向市总工会职工帮扶中心申请帮扶救助资金。及时关心困难患病职工，2023年共走访困难、患病职工5人，向困难职工送慰问资金。
3.丰富工会活动。积极组织各类文体活动，并在本系统内部针对各类节日开展文体活动，组织职工参加市总工会的各类比赛，尤其在全市职工排球赛荣获第一名和第二名的好成绩。同时，开展七一党建主题党日活动等，并在端午、中秋、春节等传统佳节为职工发放节日慰问品。
亮点工作：为了给职工群众提供一个学习、娱乐、交流的温馨场所，特建立职工之家，方便工会联系职工群众，其中在健身活动区改善活动设施，配备了乒乓球和球拍、台球杆、更衣柜、休息凳等设备；在休闲娱乐区提供桌椅、扑克、围棋、象棋等。力争为职工提供一个舒适的环境，从而达到缓解工作压力，释放负面情绪，激发职工的工作积极性。
下一步将通过开展各类趣味性强、参与度高的职工比赛，让大家赛出精神、赛出友谊，增进团结，提高工作效率，促进团队合作，增强职工之间的协作能力。散发出“家”的温馨、温情、温暖。
2024年工作计划
（一）义务教育。
1.巩固“轻负高质”双减生态。持续把“双减”工作摆在突出位置，加强学校作业管理，深化校本作业资源建设，不断提高作业设计水平，进一步强化学校教育主阵地作用。完善课后服务，促进课后服务“课程化、个性化、精准化”。巩固校外培训机构治理成果，加大对隐形变异培训查处力度，引导家长转变育人观念，促进学生健康、全面发展。
2.课程建设。引导各校进一步在党的教育方针指引下，按照国家课程方案部署，自治区课程建设方案，研发校本课程，努力实现国家课程校本化，进而为我市教育高质量发展做出新的贡献。
3.课程教学管理。加强学校内涵发展和质量提高。健全和完善学校的教育教学、课堂管理、教师管理、学生管理等各项管理制度，使各项规章制度切合自身实际，实现学校管理信息化、制度化、规范化。学校一把手把主要精力投入到精细化管理中，层层落实管理职责，切实提高学校管理水平。
（二）普通高中教育。
1.持续推进高中综合改革。“双新”背景下提升教育教学质量。扎实推进“双新”工作，促进普通高中育人方式改革和高中扩优提质工作走深走实，发挥“双新”的牵引带动作用，围绕优化教学环境、规范课程管理、赋能教师队伍、加强教研支撑，构建更加完备的体制机制。促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。以北京二中集团为引领，通过教研指导、学科建设、文化影响、活动导航、研学互动、资源共享等实现由“输血”到“造血”的转变。
2.做好高中学生综合素质评。贯彻落实《内蒙古自治区深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》。推行初中学业水平考试，减轻学生重复备考的负担和压力，按照“统一领导、统筹实施、分级管理、各负其责”的原则，将初中学业水平考试工作逐项细化分解，形成上下贯通、层层落实主体责任。实行以学业水平考试成绩和学生综合素质评价结果为高中考试招生录取依据。
3.推动高中教育特色化发展。结合地域优势围绕冰雪资源加强特色发展，正在积极组织阿尔山市第一申请速滑特色实验班，拟通过建设滑冰场地、速滑师资保障，面向全盟招生50人。以此带动学校特色发展。届时速滑特色实验班的学生可以通过速滑专业的学习训练和比赛，参加当年的普通高等教育体育专业单独招生考试，促进学生发展特长，拓宽学生的成才之路。
（四）国家通用语言文字
认真贯彻落实上级关于语言文字工作的重要指示精神，发挥党政机关龙头作用、学校教育主阵地作用、新闻媒体的榜样示范作用，凝聚语言文字工作委员会各成员单位合力，以推广普及和规范使用国家通用语言文字为重点，不断开创语言文字事业新局面，切实提升阿尔山市旅游形象，更好地服务全市社会经济发展。
（五）校外培训监管
取得执法考试合格成绩的人员，取得执法证；为执法人员合理配置执法必需的录音笔、执法记录仪、笔记本电脑、便携打印机等相关装备。
蒙公网安备 15220202000101号